Вступление Практическое изучение Востока. — Военная география. — Ближний и Средний Восток. — Ближний Восток. — Средний Восток. — Политическое содержание понятия. — План лекций. — Порядок изложения. Прежде чем я перейду к изложению своего предмета, я позволю себе остановиться и остановить ваше внимание на оттенении той стороны дела, того основного принципа, который будет положен в основу изучения как языков, так и стран на Восточном Отделении Академии. Практическое изучение Востока Это изучение может быть названо изучением живых людей и живых языков. Эта идея так называемого практического изучения стран Востока довольно новая. Теперь она получила право гражданства, но еще недавно она очень и очень оспаривалась, и мне, в числе других, приходилось немало ломать копий, чтобы доказать, что изучение стран Востока, изучение тех народов, которые там копошатся, изучение языков, часто может быть грубых и неправильных, на которых говорят живые люди Востока, что оно: 1) имеет за собою большой интерес и 2) оно так же научно, как и то изучение, которое считалось до сих пор единственно научным, а именно изучение Востока теоретическое. Еще в 1908 году я выступал на международном конгрессе ориенталистов в Копенгагене с докладом по одному вопросу, связанному с практическим изучением стран Востока, и я помню, что среди членов конгресса я встретил к себе самое внимательное отношение, а в конце моего доклада меня обступила масса корреспондентов, засыпавшая меня различными вопросами. Мне кажется, что не самый характер моего доклада, который мог быть не так уж интересен и удачен, а самая тема и именно трактование темы с точки зрения живого изучения стран заинтересовало столь многих. В чем состоит разница между практическим и теоретическим изучением? Разница в следующем: всякое теоретическое изучение старается уклониться в прошлое стран, в эволюцию языка народа, в его происхождение; при изучении географии страны и пространства, которые расстилаются перед глазами, оно углубляется в далекие уснувшие времена, ищёт всестороннюю базу, чтобы из углубленного анализа, из сравнений, из аналогии между существующими явлениями и прошлыми сделать нужный для исследователя вывод, выяснить народный язык в его общих, очищенных формах. Конечно, нельзя отказать в значительной пользе и несомненной научности этому методу изучения, но он является слабым с точки зрения насущных нужд жизни и того практического изучения, к которому теперь все приходят. Практическое изучение берет страны такими, какими они есть, оно ищет живых людей настоящего, с их нравами и обычаями, оно изучает те действительные неумершие языки, на которых действительно говорит и не одно только привилегированное меньшинство, а большинство, масса, — словом, ©оно изучает страну без микроскопа и телескопа, а живыми, пусть несовершенными глазами, проникая во всю глубину ее серой, но реальной и переживаемой действительности. Изучение практическое подвергается укору в том, что оно является изучением мимолетным, что язык, например, изучается не в обобщенных серьезных формах, а в невежественном грубом отражении, которое дает ему тот или другой народ, что оно ловит текущий момент, часто неинтересный для истории, изучает типы, которые могут оказаться чисто случайными. Затем, часто говорилось, что те люди, которые практически изучают страну, часто не знают истории языка, прошлого данной страны, не знают, какая в данной народности течет кровь и Т. д. Но такой взгляд на