ф р
,
ц
ц
,
что и здесь развитие науки является одним из главнейш
если даже не самым главным фактором, обусловлив
ство человеческой культуры. Ибо научное знание есть 
форма духовной культуры, общая для всего человече
щая в своей основе от исторического, или географиче
времени. Только наука и тесно с ней связанная техни
единство культуры для всего человечества, достигают
напрасно стремились различные формы религии и ш
фии. Это является неизбежным следствием самой сущн
единой в основе своих выводов, для всех обязательной
емой. Одной из форм организации научной работы и гл
проникновения ее в общечеловеческую культуру явл
школа. Очевидно, и формы высшей школы каждой 
эпохи должны быть одни и те же для всего человечеств
в разных государствах и у разных народов только отте
сающимися основныхХ условий ее существования <...>.
То, что мы видим в мировой жизни высшей школы
могущественно отражается в высшем образовании н
Лишь под влиянием этих мировых причин, в тесном о
ровой жизнью наша высшая школа находит в себе дост
для борьбы с тяжелыми внешними условиями своего с
и неуклонно идет, правда тяжелым, болезненным путе
нию в пределах нашей страны и нашего народа обще
задачи — организации мировой научной работы, созд
гося народа.
Задача высшего образования нашего времени. Вестник воспи