7
за шестая_ 
«6
. — На том свете, 
— говорит_профессор ` 
Лёбеда
н работалн.
О говорил о себе как о Мертвом. н уже сам._не перил себе,
Он ‘был сам моделью, которую переконструнровали.
— мы 
так
ЛЮДИ УЧАТСЯ, НЕ ОТХОДЯ ОТ ТРАССЬ;
В УРО — в учетно-распределительном отдеде-— на карточках
заключенных обычно не была заполнела графа. «специальность»-
Приходилось учить людей © азов, но нехватало даже букварей.
НРА двадцать пять безграмотных можно было досФать только.
одни. букварь
Зимин был плотником. Он выбрал доску поглаже, обтесал,
отшлифовал и пошел в художественную мастерскую.
— 
Нарисуйте мне буквы побольше, да поровней и получше..
Художники в вечер сделалн ему азбуку. Зимин вернудся
в барак довольный. 
Он собрал обучающихся и сказал:
— Теперь я 
вас буду учить по своей азбуке. Мы ее разре-
жем.
"Так появилась на Беломорстрое первая разрезная азбука.
Потом ло такому же способу были сделаны таблгцы умножения
Одки плотник даже сооруднл и сам разрисовал глобус. Бело-
морстрой занимал здесь непропорционально большое место, ©н
пересекал всю Европу и рассекал часть океана. 
Глобус стоял
мна столе. Барак вежливо обходился со столь странным укр:
шеннем
Полученный журнал, 
со страниц которого 
глядели новые
заводы, фундаменты строек и наметки эдектростанций, дагер-
ники откладывали особо, смотрели, читали порознь и вместе 
—
от журнала оставались растрепанные дистки, и Аишь ТОГда их
пускали на курево. Очень интересовались картинками © колхо-
зах. Большинство учащихся были кулаки, осужденные по 58
Возраст учащихся колебался от девятнадцати 
до пятидесяти
ает,
Жил человек в своем хозяйстве, грамота ему не была нужна.
Тут он рубит ряжи, хочет проверить, что записал десятник,
правильно ли ои указал выработку, а потом хочет посмотреть
и чертеж, может быть техник что-нибудь лишнее выдумываеть
Седеющий ученик, старательно выводя буквы, говорил:
— Пригодится под старость расписываться. 
Вот на волю
пойдем, 
и будет чем вспомнить Беломорстрой. 
Я. теперь 
и
домой ‹ам пишу. У меня © сыпом соревнование идет. Кто лучше
чапишет 
-
юди, которые должны были построить каналы, еще нс
были обучены. 
|1о всей трассе шли кубатурные работы. Сведу-.
шщие мюди говорили, что скоро будут жласть бетоны, ставить
МРа 
Насе на 
Рр аЕЕ 
, 
В.
Школе Шеферов. Кенеловрмейцем объясняют устройство
ряжи, а нн бетонщиков ни плотников нет. Бетонщики и плот-
ники конечно были, но они потонули в огромной массе лагерни-
ков, работяли на кубатуре, на десопилке, на лесосплаве, на хоэ-
обслуге. 
По лагерям шла тревога, 
Бригаднры. собирали плот-
ников, одиночками переводили на ряжевые работы. 
И когда
в марте пришло’ задаине на 80 тысяч кубометров ряжей о
одной только Повенчанской лестнице, то стало ясно, что нехва-
таст восьмисот плотников, То же произошло с бетонщиками, с
слесарями и т д
"Так было со всякой специальностью.
Организовали профтехнические курсы, взялись за бригадно?
ученичество, Опытные плотиики отказывались обучать новых уче-
ннков, которых прикрепили по три-четыре человека к каждому-
На обучение уходит часть дня, падают покезатели 
— пусть кто
зочет, тот и учит, 
Пришлось растолковывать, пришлось под-
робно и долго объяснять, какая помощь должна притти от уче-
ников. 
Е
На одном собрании. выступил Скобенинков:
— Я ме против, я учить буду, но работать за меня онн не
будут. 
— Он пбказал на своих учеников. 
— От них, верно, мало
пользы. 
Но, с другой стороны, под лежачий камень вода не
лечет, 
Проволымюсь я © ними неделн три, & ничего не вый-
зет —- брошу.
16°