тическим материалом, в центре внимания 
— обобщения и выводы.
В конце книги сформулировано 35 законов и закономерностей, ко-
торые не все могут считаться таковыми, так как лишь отмечают
индивидуальные черты нашей Земли. «Общие географические за-
кономерности Земли» С. В. Калесника по уровню изложения и кру-
гу затронутых вопросов как учебник больше подходит для «Основ-
ных проблем физической географии», читаемых выпускникам фа-
культетов, чем для «Общего землеведения», излагаемого вчераш-
ним школьникам.
В 70-х годах вышли вторым изданием учебники по общему зем-
леведению 
для 
педагогических 
институтов 
Н. П. Неклюковой
(1975—1976) и Л. П. Шубаева (1977). Они составлены в соответ-
ствии с программой этой дисциплины в педагогических институтах,
имеют ясно выраженный «крен» в сторону компонентной характе-
ристики природы земной поверхности. К настоящему времени они
устарели.
Не полный, но полезный для отдельных разделов курса матери-
ал содержится в пособиях по «Введению в физическую географию»
К. К. Маркова, О. П. Добродеева, Ю. Г. Симонова, И. А. Суетовой
(1978) и М. М. Ермолаева (1975). Правда, самостоятельность та-
ких «Введений в физическую географию» как учебных дисциплин
весьма сомнительна, что 
подтверждается 
крайней 
несхожестью
структуры и содержания этих двух учебных пособий. А ведь состав-
лены они на основании лекций, читавшихся не один год, в первом
случае 
— в Московском университете, во втором 
— Ленинградском
и Калининградском университетах.
Последний по времени издания университетский учебник по об-
щему землеведению составлен К. И. Геренчуком, В. А. Боковым,
И. Г. Черваневым (1984). Помимо введения 
в нем 
пять 
глав:
1) «Земля во Вселенной»; 2) «Географическая оболочка, ее состав
и структура»; 3) «Динамика географической оболочки»; 4) «Разви-
тие географической оболочки»; 5) «Основы управления глобаль-
ными географическими процессами». Содержание учебника лишь
частично совпадает с программой дисциплины «Общее землеведе-
ние», по которой сейчас читается этот курс в университетах.
Каждый учебник 
— зеркало своей науки на определенном этапе
ее развития. Рамки зеркала не позволяют освещать с исчерпываю-
щей полнотой все стороны предмета. Именно поэтому для заинте-
ресованного читателя даны ссылки на литературу.