Часть //
СОХРАНЕНИЕ И РАЦИОНАЛЬНОЕ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОЧВ НА ОСНОВЕ
УЧЕНИЯ О ПОЧВЕННЫХ ЭКОФУНКЦИЯХ
При реализации программ по сохранению и рациональному ис-
пользованию почв важно определить научное основание, опираясь на
которое данные программы могут быть успешно осуществлены (при
соблюдении других необходимых условий). В качестве основания
прежде всего должно выступать учение о почвенных экологических
функциях, изложенное выше.
Глава 12
НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ СОХРАНЕНИЯ
И РАЦИОНАЛЬНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПОЧВ
Взаимосвязь и изменчивость
экологических функций почв
Во многих научных исследованиях и прикладных рекоменда-
циях по хозяйственному использованию земель наиболее часто
предается забвению положение о системности, взаимообуслов-
ленности свойств и функций почвы и перестройке в той или иной
мере ее функционального состояния в случае изменения какого-
либо одного блока. Причины этого заключаются прежде всего в
том, что не учитывается определенная скоординированность
структурно-функциональной организации как компонентов соб-
ственно почвенного профиля, так и взаимодействующего с ним
биоценоза почвы. Эта скоординированность отражена, в частности,
вконцепции педосистемы (биопедоценоза) (Никитин, 1977, 1990,
2009), а также в понятии агропедоценоза, введенного В.Д. Мухой
(1979). В связи с важностью данной концепции для более полного
понимания проблемы взаимосвязи и изменчивости экологиче-
ских функций почв рассмотрим основное ее содержание.
Педосистема в нашей трактовке представляет собой динамиче-
ское единство почвы и населяющих ее живых организмов и корней.
В определенном смысле она близка к почве в понимании почвове-
дов, выделяющих в ней живую фазу как составную часть. Приведем
сокращенное описание схематической модели педосистемы.