сти, зависящие от вида и даже сорта растений, стадии его разви-
тия и ряда других моментов. Гак, при возвращении из адаптаци-
онной зоны в зону активной вегетации рост и развитие растений
приходят в норму, хотя пребывание в адаптационных зонах остав-
ляет определенный след на развитии растения. При дальнейшем
уменьшении или увеличении дозы фактора растения попадают в
зону повреждения от недостатка или избытка фактора. Последнее
выражается в разрушении внутриклеточных структур, начинаясь с
7 
-
Ё 
20 
\
©
<
©.
Е
12 
53 
4
& 60Г 
100г
е
Ё› 
м 
ъ 80 -
- 
Е 
й
© 40|- 
$ 60
Е 
е 40
5 
ъ
З 
-- 
< 
_
х 
20
= 
} 
1 
} 
1 
{ 
\! 
0
0 
5 
16 
024 
32 
40 
48 #°
Рис. 5. Кривая прироста пророст-
ка 
кукурузы 
при 
разной 
темпе-
ратуре, по данным Ленгенбауэра
Рис. 6. Продуктивность фотосин-
теза картофеля (1), пшеницы (2),
кукурузы (3), хлопчатника (4), в
зависимости 
от температуры 
(%
от максимума)
разрушения молекул белка. Далее идет дезаминирование образо-
вавшихся свободных аминокислот, разрушение других структур.
Образуются вредные и ядовитые продукты распада, разрушаются
клеточные структуры, клетки, 
отдельные ткани и органы. Все
это 
— зоны повреждения от недостатка или избытка фактора жиз-
ни растений. В пределах указанных зон происходят необратимые
процессы в растениях. При возвращении в зону активной вегета-
ции в результате процессов регенерации растения могут восстано-
Вить повреждения и продолжить вегетацию. Однако пребывание
в зонах повреждений оставляет значительно больший след, чем
пребывание в зонах адаптации. Зоны повреждения переходят в
летальные зоны. Такую схему реакций растений на различные до-
Зы некоторых факторов жизни 
растений 
хорошо иллюстрирует
рис. 7 (Брежнев, Коровина и др., 1982).
Закон совокупного действия факторов жизни растений. Настоя-
щий закон является логическим развитием ранее расмотренных
законов и имеёет особое значение в научной организации земледе-
лия и в практике выращивания сельскохозяйственных культур и
получения высоких урожаев. Вслед за однофакторными опытами уче-
ные стали изучать одновременное действие на урожай двух, трех и
большего количества факторов. Так, в опытах Э. Вольни при одно-
9`