Часть |!!. КлАССИфикаЦИя, ГЕОГрАфия, СВОЙСТВА И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОЧВ 
255
@—
ских веществ к зональности в опаде сосновых лесов — 100—115, в
еловых — 60—80. Недостаток оснований наряду с биохимически-
ми особенностями растительных остатков (большим содержанием
смол, восков) обуславливают малую активность микрофлоры и мед-
ленную гумификацию и минерализацию опада. Это, как и клима-
тические условия, способствует формированию и накоплению лес-
ной подсТиИлКи.
3. Специфичны черты гумификации, протекающие в лесной под-
стилке. Целлюлоза, гемицеллюлоза, лигнин и другие вещества рас-
тительного опада при крайне низком содержании зольных элементов
гумифицируются с образованием различных кислот: специфические
гумусовые и неспецифические муравьиная, уксусная, лимонная и
др. Эти не нейтрализованные катионами кислоты фильтруются в по-
чвенную толщу, создавая кислую реакцию среды в почвах и являясь
главным фактором подзолистого процесса. Значительный гумусиро-
ванный горизонт в таких условиях в почвах практически не форми-
руется (его мощность всего 2—5 см).
Типы почвообразования. В зависимости от почвообразующих по-
род, широтного положения территорий бореального пояса и биокли-
матических особенностей отдельных областей, геоморфологического
строения местности в составе почвенного покрова встречаются следу-
ющие типы почв: подзолистые, дерновые, дерново-подзолистые, мерз-
лотно-таежные, иллювиально-гумусово-железистые подзолы, подбу-
ры, болотные. Классификация типов почв дана в табл. 36, а их био-
климатическое разнообразие — в табл. 37.
3.4.1. Подзолистые почвы
Название подзолистых почв происходит от народного русского
слова «подзол». Этот термин ввел в научную литературу В.В. До-
кучаев.
Основные массивы подзолистых почв приурочены к подзолистой
и глееподзолистой подзонам тайги. Встречаются они и в южных рай-
онах хвойно-широколиственной тайги, но только под массивами из
хвойных пород. Как правило в регионах распространения подзоли-
стых почв отсутствует вечная мерзлота.
Происхождение подзолистых почв связано с комплексом почво-
образовательных явлений: