мепа веществами и энергией между почвой и другими природ-
ными телами, — протекают со значительной скоростью, вполне
измеримой в годовом и даже суточных циклах, Из этого вы-
текаст четвертый-принцип; необходимо 
изучать и измерять
многие призпаки и свойства почв 
в их 
изменчивости
во 
времени.
‚В этих случаях приходится применять стационарные мето-
ды, о которых будет сказано ниже.
Состав и свойства почвы существенно варьируют в прост-
рапстве даже в пределах одного и того же паиболее дроб.гого
контура на карте, который представляется «вполне однород-
иым» присамом тщательном и точном картировании. Из этого
факта вытекает пятый принцип:любое исследование почвы
должно включать в себя сталтистическое изучение
варьируемости изучаемых свойств и состава
ночвы в пространстве,
Учитывая разработку понятия о конкретном почвенном ий-
дивидууме («педоне») и методов его выделения и характерис-
тике (Козловский, 1970) следует считать желательным и даже
необходимым объектом исследования конкретный педон или
несколько одинаковых педонов.
Общий почвообразовательный процесс слагается из очень
большого числа почвообразовательных микропроцессов. Зада-
ча исследования заключается не только в Ттом, чтобы — разо-
браться в сущности этих отдельных микропроцессов, но и в их
взаимной связи. Из этого вытекает шестой принцип — необ-
ходимость 
комплексности 
исследований, 
Эга
комплексность должиа быть не только внутренней, т. ©. охва-
тывающей процесс, протокающий в самой почве, но и внешней,
т. е. охватывать и явления взаимодействия (обмен веществами
и энергией) между почвой и другими природными телами.
Седьмой и последний принцип исследования, 
общий для
всех естественных наук, — необходимость количествен-
пого 
(мера 
и 
вёс) 
выражения 
результатов
исследования.
Рассмотренные принципы должны соблюдаться при любом
исследовании почв. Однако их значение при изучении микро- и
макропроцессов, конечно, неодинаково.
СРАВНИТЕЛЬНО-ГЕОГАФИЧЕСКИЙ МЕТОД
ИССЛЕДОВАНИЯ ПОЧВ
Посвящая эту работу вопросу о методах почвоведе-
иия, пельзя не остановиться на истории этого вопроса.
19