получил хорошее образование и приобщился к культуре. Молодое по- коление не должно было просто учиться разным наукам, но и должно получить некоторые производственные навыки. Поэтому создавались не только обычные школы, но и ФЗС - фабрично-заводские семилетки. В них группа разбивалась на бригады. Эти бригады со временем про- ходили производственную практику на заводах данного региона. В нашем случае это были механический, маслобойный и др. заводы, где обучали слесарному делу и другим профессиям. В системе обучения в школе по бригадному методу допускалось, что на вопросы учителей отвечал тот ученик, который больше всех знал этот предмет. Таким образом, уровень знаний был неодинаковым. В то же время в школе было много кружков - литературный, художественной гимнастики и др. Была и так называемая «Синяя блуза», выступавшая на школьных вечерах с гимнастическими упражнениями, чтением стихов, пением революционных песен и с обязательным построением гимнастической пирамиды в конце выступления. После окончания ФЗС предстояло получить хотя бы неболь- шой трудовой стаж, а уже затем можно было поступить на Рабочий факультет (Рабфак) при одном из высших заведений и после его окон- чания поступить в ВУЗ без вступительных экзаменов. Мне довелось учиться на Рабфаке при Ростовском Госунивер- ситете. Здесь-то и вскрылись недостатки учебы по бригадному методу. Надо было наверстывать упущенные знания, научиться упорно рабо- тать над учебником, просиживая часто до глубокой ночи. Кроме моло- дежи на Рабфаке занимались люди среднего возраста, часто бывшие рабочие. Им было особенно трудно. Приходилось брать ночную работу на железной дороге (разгрузка вагонов) или в других местах, чтобы содержать семью. Нельзя умолчать о том, что в 30-е годы в стране ощущался большой политический подъем. Впервые строилось социалистическое государство, ставились задачи завоевания первых мест во многих обла- стях науки и техники. Именно в те годы был осуществлен первый в мире перелет советских летчиков (Валерий Чкалов и др.) в США через Северный полюс. Папанинская эпопея с организацией метеонаблюде- ний на Северном полюсе, перелет женщин-летчиц во главе с М. Гризодубовой на Дальний Восток и др. На Северном Кавказе также поставили задачу - совершить мас- совое восхождение колхозников на одну из горных вершин Кавказа. В университете были созданы курсы инструкторов-альпинистов для ор- ганизации такого восхождения (автор этих строк тоже закончил такие курсы). Создавались также многочисленные кружки - музыкальный, с организацией самодеятельного оркестра народных инструментов, мас- 144