41 — специализация очень многих фермеров далека от сельскохозяйственного производства, а это значит, что им нужно где-то и у кого-то этому учиться; — очень много общих вопросов, интересующих фермеров, и которые необхо- димо знать всем фермерам для повышения продуктивности с меньшими за- тратами, а это значит, что их можно собирать и проводить учебные занятия. Где и кто должен проводить обучения и консультации? Опыт 2009 года по- казал, что фермерские школы, так же как и консультативные службы должны быть организованы там, куда фермеры чаще всего приходят для решения своих еже- дневных проблем. Поэтому было бы логичнее говорить сначала о том, где и в ка- ком виде нужно организовывать консультативные службы, при которых должны существовать, как один из механизмов консультаций и обучения, фермерские шко- лы. Сегодня фермеры чаще всего, во всяком случае, один раз в неделю приходят в Ассоциацию водопользователей там, где эта структура работает. В Узбекистане и в Таджикистане организация АВП имеет необратимый процесс, даже если в буду- щем ее реорганизуют, структура по распределению оросительной воды будет су- ществовать. Консультативные службы и фермерские школы логично организо- вывать при АВП еще и по той одной причине, что только здесь есть квалифи- цированные специалисты гидротехники, которые должны довести до каждого фер- мера оросительную воду и уже это обязывает их изучать потребности фермеров, их почвенно-мелиоративные условия, состав и структуру выращиваемых культур и, конечно же, они заинтересованы в прибыли фермера, чтобы тот был платежеспо- собным. Поэтому очень важно иметь при АВП не только гидротехника, но и агро- нома. Проект в этом направлении уже сделал первый шаг и на пилотных АВП в 2009 году были наняты по одному агроному. Необходимо опереться на систему управления бывших колхозов, где все процессы сельскохозяйственного произ- водства управлялись в основном агрономом и гидротехником. При АВП, которая имеет такую же площадь, что и бывшие колхозы, агроном и гидротехник будут те- перь не столько управлять, сколько давать советы по оптимальному и эффективно- му ведению сельскохозяйственного производства. Именно они должны быть клю- чевыми специалистами - консультантами для фермеров и для АВП. При АВП отводится помещение для специалистов, куда фермеры при необ- ходимости могут обращаться и комната для проведения обучения. Школы для обу- чения фермеров могут и будут функционировать, когда у фермеров появиться в этом потребность. Если при работе с фермерами определятся вопросы, затра- гивающие интересы большинства фермеров, и если фермеры согласятся собраться в помещении АВП, то можно провести обучающий урок. Но опять-таки, фермера очень легко спугнуть, если темы будут навязаны, если они не будут отвечать кон- кретным проблемам фермеров, фермеры после одного раза больше в эту школу не придут. Собраться можно и на поле и проводить обучение на поле одного из фер- меров либо с большими, явно видимыми проблемами, либо у фермера с хорошими результатами по использованию совершенных технологий. И проводить полевые обучения для небольших групп по месту расположения фермерских хозяйств.