Нам не хотелось бы, чтобы наши высказывания были поняты одно-
значно как пропагандирующие почвоведение только как науку, при-
званную решать практические задачи и проблемы. Почвоведение —
фундаментальная природно-ресурсная наухка и её теоретическое значе-
ние далеко выходит за пределы интерес — какой-либо одной отрасли
народного хозяйства. Почвы, почвенный 1 „кров необходимо рассмат-
ривать как трудно возобновимый природный ресурс. И для того что-
бы рационально осваивать почвы, одновремемно необходимо развивать
теоретические и практические подходы не тсолько для повышения их
плодородия, но и для решения многих проблем других отраслей народ-
ного хозяйства, прямо или косвенно зависящих или связанных с поч-
вами и состоянием почвенного покрова.
Для решения подобных проблем в первую очередь необходимо ос-
воение новейших физических и физико-химических, дистанционных
(космических) методов, электронно-вычислительной техники и др.,
чтобы на более современном научном уровне решать вопросы, стоя-
щие перед почвоведением как фундаментальной наукой. Почвоведение
призвано обеспечивать требования многих отраслей народного хозяйст-
ва и особенно агрономической, лесоводственной, санитарно-гигиениче-
ской , рекреационной, 
-
Считаем необходимым отметить, что в изложенно* : ниже материале
имеются и субъективные и, может быть, недостаточно 1 одтверждаемые
фактическими данными взгляды на затрагиваемые вопросы и пробле-
мы. Мы ставим перед собой цель рассмотреть современное понимание
основных глобальных и региональных проблем и вопросов почвообра-
зования для того, чтобы выявить их состояние, а главное, показать
неоднозначность толкования. Нам представляется, что бескомпромис-
сные, принципиальные высказывания по указанным проблемам будут
способствовать более широкому развитию дискуссий, необходимых
в науке для приближения к истине. Только при таких условиях воз-
можна разработка научно обоснованных новых концепций и внедрение
более прогрессивных способов освоения почвенных ресурсов, а следо-
вательно, дальнейшее развитие нашей науки.
,