временно фиксировать как качественное своеобразие объектов, так и возникновение более сложной системной организации, несводимой к простой сумме взаимодействующих структурных образований. Таким образом, введение понятия ”педосистема” позволяет, с одной сто- роны, сохранить докучаевское понимание почвы, а с другой — приз- нать необходимость постоянного и всестороннего учета взаимосвя- зей почвенного тела с населяющими его живыми организмами. Развитие концепции педосистемы в определенной мере облегчает также решение вопросов, связанных с методическими разработками и постановкой новых исследовательских задач. Сохранение за почвой, понимаемой по-докучаевски, и сообщест- вом обитающих в ней организмов ранга особых природных систем свидетельствует о целесообразности дальнейшего углубленного раз- вития тех подходов, которые уже сложились в генетическом почво- ведении. В то же время в связи с признанием правомочности выде- ления более сложного образования — педосистемы — Сстановится очевидной необходимость принципиального усиления почвенной эко- логии, задача которой — раскрытие в полном объеме сущности и многообразия взаимодействий почвы с различными природными компо- нентами, в первую очередь с живыми организмами и их мета- болитами. Введение понятия и разработка модели педосистемы особенно существенны в плане углубленного исследования почвенных биогео- ценотических функций, поскольку становится более очевидной исклю- чительная важность взаимодействий почвы и организмов, связанных с ней. Именно эти взаимодействия, определяющие многие главные функциональные особенности педосистемы, должны оказаться в цент- ре внимания при изучении экологической роли почв. Концепция педосистемы помогает полнее и глубже вскрыть формы и причины тесной взаимосвязи экологических функций почв и высо- кую динамичность многих из них. Прежде всего становится более понятной неизбежность глубоких изменений в мире почвообитающих живых организмов в случае транс- формации отдельных свойств почв, поскольку они вместе с ней сос- тавляют единое образование — педосистему, или биопедоценоз. Это достаточно очевидное с рассматриваемых позиций положение до сих пор еще не получило должного признания, особенно среди практиче- ских работников, что мешает своевременному предупреждению неже- лательных явлений при хозяйственном использовании земель. В качестве негативных примеров можно указать случаи обеднения состава биоценоза почвы и выпадения из нее ценных видов при применении высоких доз минеральных удобрений. Причины данного нежелательного явления объясняются существенным антропогенным изменением многих свойств почвы как среды обитания: частым сдви- гом от оптимальных значений рН, ОВП, концентрации и соотношения элементов питания в почвенном растворе и поглощающем комплексе, попаданием с рядом агрохимикатов тяжелых металлов и др. (Авдо- нин, 1982; и др.). Другим фактором негативных химических изменений почв, при- 216