214 ГЛАВА 13 переходе от высших уровней генерализации к низшим. В ре- зультате классы низших уровней оказываются определенными не только с помощью критериев отбора собственного уровня, но и предыдущих, более высоких уровней. Поэтому в опреде- лении классов участвует много критериев отбора, которые и обеспечивают их достаточно четкое и полное определение. Принцип полноты таксономических категорий. Все индиви- дуумы должны быть классифицируемы на уровне каждой ка- тегории в соответствии © избранными для каждого уровня критериями отбора. В некоторых прежних классификациях этот принцип грубо нарушался путем выведения некоторых почв из одного или более уровней. Можно сформулировать тот же принцип иначе: любой критерий отбора должен классифици- ровать все объекты рассматриваемой общности. Предел принципов независимости. Свойство, используемое в качестве критерия отбора в определенной категории, не дол- жно определять подразделение сходных индивидуумов на более низком уровне. Каждый критерий ограничивается в своем ис- пользовании предельной категорией, выше которой он не дол- жен употребляться, чтобы не вносить беспорядок и нарушения в категории низших уровней. Последовательность классификаций. С ростом объема зна- ний, на которых основываются классификации, сами классифи- кации изменяются, и в этом смысле развитие классификаций является обычным в науке процессом. Мы всегда должны помнить, что классификационные си- стемы созданы человеком, чтобы сохранять идеи об объектах и их свойствах наиболее удобным способом (СИПпе, 1963). Клас- сификации можно рассматривать как итог суммы знаний и родившихся из нее концепций, основанных на прошлом опыте (сборе и изучении материалов полевых и лабораторных иссле- дований) и современных «симпатиях» исследователя (СИпе, 1961). Данные, в которые мы верим, как в «факты», являются таковыми лишь относительно, в связи с методами их получения (Виаетап, 1927). Примером может послужить «факт», опреде- ляющий роль обменного водорода в почвенной кислотности в кислых минеральных почвах (Со!1емап, \\Меей, МсСгасКеп, 1959; Зеппу, 1961). Сравнение принципов двух американских классификаций — 1938 г. и 1960 г. (см. ниже) — является более ярким примером объяснения этой концепции. В области почво- ведения мы нередко встречаемся с тем, что открытие какого- либо явления вызывает обстоятельную переоценку ранее суще- ствовавших теорий и объяснений, что может привести к сущест-