Я понимал, что мне придется вести всю учебно-производственную
работу, но отказываться не было смысла, тем более что о моей кандидатуре
Тверитин доложил уже самому Саркисову - начальнику «Большого главка».
Вечером того же дня, проинструктированный Тверитиным, я был принят
Акопом Абрамовичем Саркисовым. Хочется сказать хотя бы несколько слов об
этом поистине легендарном человеке. Он был выдающимся руководителем
самой крупной тогда в стране водохозяйственной строительной организации.
Его 
железная 
ВОлЯя, 
необыкновенный 
ОПТИмИзЗмМ, 
потрясающая
работоспособность поражали всех. Уже только сама весть о приезде Саркисова
на тот или иной объект словно электризовала коллектив, заставляла навести
порядок, устранить недостатки в работе. Чем-то он напоминал мэра столицы
Лужкова.
На вопрос Саркисова, как вы собираетесь организовать и расширить
подготовку 
специалистов 
среднего 
звена, 
я 
ответил 
согласованным 
с
Тверитиным предложением о создании в Голодной степи нескольких филиалов
техникума. 
В 
частности, 
в 
совхозе 
«Пахтакор», 
где уже имеется 
пока
незагруженная учебно-производственная база типовой школы.
Забегая вперед, скажу, что уже в течение первого года мы создадим три
филиала техникума, а непосредственно при техникуме начнет функциониро-
вать 
учебно-курсовой 
комбинат, 
готовящий 
бетонщиков, 
арматурщиков,
сварщиков. Будет организовано заочное отделение техникума. И численность
всего контингента обучающихся превысит тысячу человек. На дневном же
отделении, лимитированном вместимостью общежитий, будет учиться на пяти
отделениях более 400 студентов.
О том, какое значение придавалось тогда подготовке кадров, говорит хотя
бы такой факт - Каримов и я считались номенклатурными работниками
Минводхоза СССР. Приказ о нашем утверждении, подписанный тогдашним
первым заместителем министра мелиорации 
и 
водного 
хозяйства СССР
Константином Шубладзе, ставил нас в один ряд с руководителями главка и
трестов.
Сегодня с дистанции десятилетий вновь кажется невероятным, как тогда
удалось организовать по сути дела на пустом месте, 
в пустых классах и
лабораториях полнокровный учебный процесс. Ох уж это «если бы молодость
умела, если бы старость могла». Нужны были учебники на русском и узбекском
языках, нужны были наглядные пособия, нужна была учебная техника,
лабораторное 
оснащение. 
Но 
главное 
нужны 
были 
квалифицированные
преподаватели. Желающих ехать в знойную степь было мало, а ставки были
практически те же, что и в городе. Слабым утешением были только три оклада
голодностепских подъемных.
Для решения проблемы комплектования учебных групп, привлечения
преподавателей, мне неоднократно приходилось выступать по республикан-
скому радио и телевидению.
Мой рабочий день начинался в 7 утра, а заканчивался в 11 вечера с
отбоем. 
Каждое 
утро 
в 
спортивном 
зале, 
выполняющем 
функции 
и
актового, 
до 
начала 
занятий 
я 
проводил 
общую 
линейку, 
на 
которой
18