сравнивают границы классов и границы районов на карте; выявляют причины
отнесения единичных ОР, входащих в определенный район, к классу, не име-
ющему общих границ с этим районом; принимают решение о «переводе»
единичных ОР в состав классов, образуюицих определенный район на карте,
или решение об утачнении границ данного района.
При описании классов на языке исходных ПХП указывают сведения о ди-
апазоне изменения, средних значениях и среднеквадратических отклонениях
данных показателей.
Обобщенные ПХП и описание классов на их языке интерпретируют на ос-
нове анализа результатов автоматической классификации и визуального пред-
ставления о сходстве и различии между ОР.
Вначале на диаграмме рассеяния точек в результируюжщем пространстве
ПХП отмечают границы классов и выделяют аномальные ОР. (Под такими
объектами понимаются ОР, которые имеют экстремальные — минимальные
или максимальные - значения обобщенных ПХП и резко выделяются на ди-
аграмме своим положением).
Для каждого аномального ОР определяют те исходные ПХП, которые име-
ют экстремальные эначения. Если аномальные ОР соответствуют направле-
нию в сторону улучшения (снижения или увеличения значений) исходных ПХП,
то их обводят синим цаетом, в противном случае — красным, Выявленная
тенденция изменения исходных ПХП должна быть проверена на «промежу-
точных» @Р.,
На основе проведенного анализа устанавливают направления улучшения
обобщенных ПХП и выделяют группы исходных, вносящих наибольший вклад
в формирование первого и второго обобщенных ПХП
Интерпретируют {формулируют наименования} обобщенные ПХИ. Для это-
го на диаграмме рассеяния выделяют ОР, имеюжщие близкие значения го
одному обобщенному ПХП и существенно различакнщиеся по другому. Затем
эксперт отвечает на вопрос: «Как назвать единым термином тот обобщенный
ПХП, по которому резко отличаются выделенные объекть!?»,
При описании классов на языке обобщенных ПХП учитывают положение
ОР отнасительно осей этих показателей на диаграмме,
Образуют и формулируют наименования районов определенного ранга на
основе анализа состава, границ и описания классов ОР на языке исходных
и обобщенных ЙХП. Затем составляют сводную карту природно-хозяйствен-
ного районирования территории региона, на которой выделяют районы путем
их раскрашивания. Для каждого района разрабатываются конкретные реко-
мендации по выбору комплекса мелиоративных мероприятий с учетом сво-
еобразия природна-хозяйственных классов ОР.
Методы решения задач природно-хозяйственного районирования,
В основе решения задачи природно-хозяйственного районирования изуча-
емой территории региона лежит многомерная классификация ОР по набору
взаимосвязанных, неравнозначных и разноименных ПХП. Качество разбивки
совокупности ОР на однородные группы существенно зависит от выбора (экс-
пертным путем) перечня ПХП
Приведем формальную постановку Задачи многомерной классификации
(кластер-анализа),
Пусть задано конечное множество ОР @ = 1, ..., No}, каждый их которых
описывается фиксированным набором ПХП и, / = ТО 7тт. С геометрической
точки эрения каждый ОР можно рассматривать как точку в лт-мерном про-
странстве ПХП. Предположим, что для каждой пары ОР можно вычислить
некоторую величину {меру сходства, «расстояние»), характеризующую «бли-
зость» между ними по всему набору ПХП.
Требуется среди всевозможных разбиений е = {&н, ..., && 
} множества
© на подмножества (классы} к, 5 = 1, , выбрать таков, в котором сходство
ОР внутри классов было бы как можно больше, а между классами — как мож-
168