— 
— 
ЭКСВЛУАТАЦИЯ
ОБМЕСТВЕЙНО-ПОЛНТИЧЕС
ке Н ОБМЕНАУЧНЫХ ЛС 
© 
т 
`«ЭКСОЛУАТАЦИЯ.
‘циплия 
ТКАРОМЕЯНОЕА-
ПРООЕТАРОВАКИЕ 
оеганизация и 
тиных СИСЕЙ
«ОБМЕСТВЕНЫЫЕ. 
ка тка. | | «оСМОВЫ АНТОМА.
«овеЕные В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ { 
ННЖБНЕРНЫЕ 
«свдьскоханист. 
омЕтИОРАТИВНЫх | — | ТИЕМИ АВТОМАТИ.
ЗыСКАНИя 
‘эенные гизРОтЕжничис|| 
М50 
ЗАщин.
ЭТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЁХАНИКА, 
КЕ МЕЛНОЕАЦКЙ 
эослИОРАТИМНЫЕ 
СТОЕННЫХ ПРОЦЕС-
МАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ| 
* 
«Р 
. 
Н СТЕлЬныЕ: 
о8
'а ЧЕ 
я 
. 
Т
ОСТРАННЫЙ ЯЗЫК, 
чоснокы ГЕОло-
ВЫСМАЯ МАТЕМАТИКА. 
ы н ГАДГЕ- 
РАТНаВЫЕ КАСОСНЫе 
В
стАвции.
Я ТЕХИИКА. 
сзиелюоватненоЕ ) | <хлыскохозяжственноЕ 
- _ — 
4 
|
ИНАЕНЕРНЫХ М ЭКОНОМЙ- 
ЧОЧВОНЕДЕНиЕ 
аЗные
ЧЕСКИХ РАСЧЕТАХ, 
И ЗЕМЛЕДЕЛНЕ. 
ОБаОЛЬЕНи? 
Н КИЮЕ 
{
|оФИЗИЧЕСКОЕ 
ОСПЯТАНИЕ 
«ТиаРолОгия.
|«ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВНДЫ ОБУ 
РИЦЧЖНЕТРЫЯ ® 
!
ЧЕННя. 
эетуеюжанне _ _4 _4 
ы
СОНАСТВаЛЕНИЕ
МАЗЕРНАЖ 
эстРОИтЕЛЬНЫх
этвоРня СООРуих. 
НАТЕРНАЛЫ К ТАВОТЫ
«основАння и ФРчйл.
энвжежерные Кв 
жента.
ооы 
* 
ЗПЕсОТЕхИН:
УСКОРАЖЯИКА. 
‘н н ЗАЕКТОНИКИ,
^
‘Чикл. 
н о) 
их, эксаялН,
«СОЕСКОй НеАФ
ЗНАННАУМЕННЯ М НАЯМЕМ, НОДУЧЕН: 
СкоМВДЕКСНОЕ ИКЛЮЛЗОВАТИЕ ЖИвтых РЕСУРСОВ 6 ОХУ АНА НРНРОДЫ
"ВЫЕ ТМ ОБУЧЕННЫ ГО МОГ АММА Й 
эОНОМНКА жодного ХОЗяйСТВА
СОН МкОЛы, ГЯМНКУМЮФ & 
эолрАНИЗАЦИЯ./ 
* 
! 
лКр ТИвНЫМ:
«РонувОДСТВаННО-ТЕКНИчЕСКИХ. 
‘СТОТ АЛИ ТНО
Уч 
ННРАНА ЛРУЯА
Рнс, 8,2. Схема связсй учебных дисциплин, обеспечивающих ножиновку инжене
рон-гидротехников по специальности «Гидромелиорация* для работы в проскт-
ных, строительных и эксплуатационных организаниях
Совокупность материалов, характеризующих сферы, основное содержание
деятельности и требования к специалистам, называют паспортом слециаль-
ности, мли профессиограммой.
Процесс подготовки инженера-гидротехника представлен структурно-ло-
гической схемой, отражающей взаимную связь теоретического, практическо-
го и специальных ВвИдов обучетя от момента поступления в институт до
завершения подготовки дипломного проекта, защита которого служит осно-
ванием для присвоения квалификации инженера-гидротехника, На той же
схеме отражена целесообразная последовательность и группировка всех учеб-
ных дисциплин по циклам: общественно-политические и общеобразователь-
ные; общенаучные; общеинженерные {общепрофессиональные}; специаль-
ные (профилирующие}.
При раэработке структурно-логической схемы учтены: преемственность в
изучении специальных дисциплин между собой; изучение их на базе обще-
научных и общейнженерных дисциплин; непрерывное изучение обществен-
но-политических дисциплин, обеслечивающих формирование мировозарения
и личности в целом. Составляют специальную схему для более полного рас-
крытия связей между дисциплинами и обоснования последовательности их
изучения: инженерные изыскания; проектирование водохозяйственных Соо-
ружений и объектов; строительство гидротехнических сооружений и гидро-
мелиоративных систем; эксплуатация гидромелиоративных систем,
В отдельную группу объединяют цикл правовых и организационноэконо-
мических дисциплин, знание которых необходимо современному специалисту
в его сфере его деятельности.
и