43
Рассматривая АПК состоящим из 6 под систем: 1-СПП - система производства продукции; 2 — СТ - система
транспортировки; 3-СХ - С. Хранения; 4-СП - С. Переработки; 5-СД - С. Доставки; 6-СР - С. Реализации.
Показали, что все подсистем по компонентному составу идентичны, т.е. модель удобна для создания
многоцелевого автоматизированного рабочего места для исследований, менеджмента и мелиораций
«ДЕЯТЕЛЬНО-ТЕХНОПРИРОДНЫХ СИСТЕМЬ».
Суть подходов к этой проблеме состоит в следующем:
1. — По сути дела за время обучения «персонал» переводим из состояния А в состояние Б это наша
деятельность. К «персоналу Б» (низменному) предъявляются определенные требования по показателям
качества.
2. — При переводе в «персонале» происходят качественные и количественные изменения.
Персонал, Техника, Ресурсы, Среда —- ПТРС и Информация, Модели, Время, Управления —- ИМВУ
4. — Если измененный «персонал» оценивается Вещественными, Энергетическими, Социальными,
Экономическими, Интеллектуальными - ВЭСЭИ, то можно уйти от «черного ящика» и сформулировать
идею хотя бы «серого ящика» введя мысль о категорийно-понятийных матрицах.
—
Категорийно — понятийная матрица изменения персонала
Результат 
Продукт
Измененный 
Экологическая среда — | Социально-
персонал 
(ЭС) 
экономическая
Действие 
(ИП) 
среда (СЭС)
И 
П 
С 
1Э 
И 
П 
С 
|Э 
И 
П 
С 
Э
Персонал (Пер.) 
11 | 1.2 | 1.3 | 1.4 
|1.5 | 1.6 | 1.7 | 1.8 | 1.9 | 1.10 | 1.11 | 1.12
Техника (Тех.) 
2.1 
|2.2 
|2.3 
|2.4 
|2.5 | 2.6 | 2.7 | 2.8 | 2.9 | 2.10 | 2.11 | 2.12
Материал (Мат.) 
31 
|3.2 | 3.3 | 3.4 
|3.5 | 3.6 | 3.7 | 3.8 | 3.9 | 3.10 | 3.11 | 3.12
Среда (Ср.) 
41 
|4.2 | 4.3 
|4.4 
|4.5 | 4.6 | 4.7 | 4.8 | 4.9 | 4.10 | 4.11 | 4.12
Информация (Инф.) 
5.1 | 5.2 | 5.3 | 5.4 | 5.5 | 5.6 | 5./ | 5.8 | 5.9 | 5.10 | 5.11 | 5.12
Модель (Мод.) 
6.1 | 6.2 | 6.3 | 6.4 | 6.5 | 6.6 | 6.7 | 6.8 | 6.9 | 6.10 | 6.11 | 6.12
Время (Вр.) 
71 
|7.2 
|7.3 
|7.4 
|7.5 
|7.6 
|7.7 | 7.8 | 7.9 | 7.10 | 7.11 | 7.12
Управление (Упр.) 
8.1 | 8.2 | 8.3 | 8.4 | 8.5 | 8.6 | 8.7 | 8.8 | 8.9 | 8.10 | 8.11 | 8.12
П = Ф (Пер, Тех, РЕС, Ср, Инф, Мод, Вр, Упр)
Здесь колонки: И — исследования, П — проектирование, С — создание, Э — эксплуатация.
Тогда «измененный персонал» должен иметь знания об Исследованиях, Проектировании, Создании, Эксплуатации
— ИПСЭ. Каждая клеточка матрицы (!]) — говорит о том, как влияют компоненты ПТРС - материализованные и
ИМВУ -— частично материализованные влияют на получение ИПСЭ знаний о ВЭСЭИ выходах и низменных
внутренних и внешних сред. Если обратится к ряду работ, где используются структуры Р. Винера как модель
«черного ящика». И внимательно просмотреть списки компонентов: ВХОД, ОБРАТНОЙ СВЯЗИ, ВЫХОДА --
«ВОСВ» то можно заметить не целостность описания «производственных процессов» но делаются далеко идущие
выводы, хотя целостно производственные процессы не описываются и только делается видимость системного
подхода, потому что приводится Винеровская структура. Это нельзя считать корректным подходом.
Анализ фрагментов различных работ, из которого следует: каждый исследователь (конечно, он в праве
выбирать состав факторов) взял, как взял, но мысль, что это системно на самом деле это - миф. Например,
оросительная система не производит рис. Производит некая другая система, например: система производства
продукции на мелиорированных землях, которая включает в себя две подсистемы гидромелиоративную и
подсистему сельскохозяйственного производства. Однако, она на самом деле не обозначается. Производство
РИСА зависит от 8 факторов (персонал, техника, ресурсы, среда, информация, модели, время, управление) и надо
доказать какие из них незначимы.
РИС = Ф (П,Т,Р,С,У,И,М,В)
Если сопоставлять предложенное и имеющееся в учебной литературе, то можно представить так:
ПЕРСОНАЛ
ТЕХНИКА
РЕСУРСЫ