ИЗРЕМ ©И УЧИМСЯ
«Детский писатель»
(по материалам книги В.А. Ясвина «Мир природы в мире игр»)
Возраст. От 6 лет.
Место проведения. Класс.
Количество участников. До 25.
Основные цели. Коррекция целей и стратегий взаимодейст-
вия с миром природы, идентификация.
Что нужно знать перед занятием. Что такое болото, типы
болот, представителей животного мира болот.
Необходимые материалы. Бумага, ручка, начало рассказа, в
котором какому-то объекту природы угрожает опасность. На-
пример: «Ночь была сырая и теплая. Моросящий дождик напи-
тал болото водой. Лягушонок Квак сидел на кочке и ловил про-
летающих мимо комаров. Было тепло и сытно. Вдруг сидящий
на кочке лягушонок услышал шлепающие звуки. Это были ша-
ги. Кто бы это мог быть? Шаги приближались, и Квак разглядел
бегущую прямо к нему большую собаку, а чуть позади двух че-
ловек, которые пришли рано утром на болото за клюквой. Квак
съежился и замер от страха. В это время....»
Ход игры. Участникам необходимо закончить рассказ, при
этом постараться обращать внимание не только на развитие со-
бытий, но и на чувства, переживания, которые в этих ситуациях
должны были бы испытывать их герои. Рассказы зачитываются
в группе без комментариев и обсуждения. Упражнение можно
закончить чтением одного или нескольких отрывков из расска-
зов о животных Сеттона-Томпсона или Бианки с комментария-
МИ.
ИЗРЕМ ©И УЧИМСЯ
<Журавли и вредные факторы»
(по материалам игровых программ,
разработанных сотрудниками НИ «Лосиный остров»)
Возраст. От 6 лет.
Место проведения. Большой класс, на природе.
Количество участников. До 25.
Основные цели. Идентификация себя с животным.
Что нужно знать перед занятием. Что такое болото, какие
животные обитают на болотах, важность болот для миграции
Птиц.
Необходимые материалы. Не требуются.
Ход игры. Игра подвижная, поэтому для нее необходимо про-
странство — зал или поляна без кочек и посторонних предметов.
Группа делится на 2 части. Одна часть — это журавли (либо другие
водно-болотные перелетные птицы), вторая часть — те факторы,
которые угрожают птицам при перелетах (охотники, торфяные по-
жары, бескормица, беспокойство, осушение болот и пр.). «Журав-
ли» из одного конца площадки должны добежать («долететь») до
другого конца — конечной точки своего путешествия — места зи-
мовки. «Факторы» могут перемещаться по залу в любом направле-
нии, их задача ловить «Журавлей». По пути следования «Журав-
лей» есть спасительные места — «Болота», которые перед игрой
либо обводятся мелом, либо ограничиваются веревкой. «Журав-
ли» могут добежать до «Болот» и быть там в безопасности.
Пойманные «Журавли» сами становятся «Вредными фак-
торами». К концу игры остается самый юркий «Журавль», кото-
рый становится победителем. После игры обсудите результаты.
Просто ли было «Журавлям» прорваться через опасности? Как
ребята думают, что необходимо, чтобы все птицы долетали до
мест зимовок? Какую роль играют болота для птиц во время ми-
граций?