2. АНАЛИЗ И ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ВОДЫ
2.1. Полевые методы анализа
Из большого числа методов анализа воды, встречающихся в специ-
альной и научно-популярной литературе, выделяют относительно не-
большую группу методов, называемых «полевыми». Эти методы интере-
суют нас в первую очередь потому, что они могут применяться и специа-
листами-аналитиками, и студентами различных вузов, и широким кругом
заинтересованных лиц, не имеющих связей с лабораториями, аналитиче-
скими и экологическими центрами.
Под полевым методом мы понимаем такой метод, который может
применяться непосредственно у водного объекта, при отсутствии водо-
провода, централизованных источников электроэнергии и специально
оборудованных лабораторных помещений. Полевые методы обладают не-
которыми характерными особенностями.
Во-первых, полевые методы являются относительно несложными, т.к.
не требуют использования лабораторного оборудования и высокой ква-
лификации персонала.
Второе преимущество полевых методов — их быстрота, или экспресс-
ность. Не секрет, что в ряде случаев использование тех или иных методов
определяется не только сложностью, но и длительностью анализа, кото-
рая, включая операции подготовки, может достигать от нескольких часов
до нескольких суток. Полевые методы, как правило, позволяют сократить
продолжительность подготовки и проведения анализа до нескольких де-
сятков минут и даже нескольких минут.
Большинство полевых методов определения показателей качества во-
ды являются химическими, т.к. позволяют определить содержание хими-
ческих компонентов в составе воды и основаны на химико-аналитических
реакциях. Перед тем, как приступить к анализу воды химическими мето-
дами, необходимо познакомиться с требованиями к выполнению анализов
и практически освоить основные аналитические операции. Для этого
обычно в лабораторных условиях проводится обучение приемам работы и
правилам техники безопасности. При обучении используются растворы
реактивов-стандартов, имеющих в своем составе определяемый компо-
нент (катион, анион, функциональные группы). Хорошим объектом для
обучения является продающаяся в магазинах минеральная вода с извест-
ным химическим составом, который приводится, как правило, на этикетке
бутылки. Для обучения могут использоваться также специально приго-
товленные модельные растворы с точно известным значением концен-
трации целевого компонента. Обучение методикам определения отдель-
ных компонентов в воде или модельных растворах проводится только под
руководством специалиста-аналитика или преподавателя.
108