не достаточные для эффективного решения проблемы
схематизации в конкретной гидрогеологической ситуа-
ции. Кроме того, схематизация во многом определяется
именно конкретной постановкой задачи, всегда так или
иначе связанной с практической ее направленностью. По-
этому развитие принципов схематизации на учебном
уровне должно по возможности проводиться в рамках
более узко специализированных курсов, таких как «По-
иски и разведка подземных вод», «Мелиоративная гидро-
геология», «Горнопромышленная гидрогеология» и др.
Правда, исходные навыки в сфере гидрогеологической
схематизации чистатель сможет выработать и по этой кни-
ге, особенно по двбум заключительным главам, где даются
довольно разнообразные примеры приложения принци-
пов и методов «Динамики подземных вод» к решению
гидрогеологических и некоторых инженерно-геологиче-
ских проблем реальной инженерной сложности. Наконец,
можно ожидать, что те или иные разделы книги принесут.
также пользу инженерам и научным сотрудникам, заня-
тым в различных сферах гидрогеологической и инженер-
но-геологической деятельности.
В пелом, содержание данной работы согласуется по
принципиальным позициям с учебной программой по
курсу «Динамика подземных вод». Вместе с тем, он, есте-
ственно, отражает специфику взглядов на предмет конк-
ретного лектора, его профессиональную ориентацию.
Учебник сформировался преимущественно как результат
чтения лекций по динамике подземных вод для студентов-
гидрогеологов и инженеров-геологов С.-Петербургского
горного института за период с 1969 по 1995 г.г. Автор
пользуется возможностью, чтобы выразить признатель-
ность за неизменную поддержку и внимание сотрудникам
кафедр гидрогеологии и инженерной гёологии. Особо ав-
тор благодарит за сотрудничество Ю.А.Норватова,
В.Г.Румынина, В.А.Ломакина и Е.В.Мольского, прини-
мавших участие в подготовке отдельных разделов двух
заключительных глав, а также профессоров И.К.Гавич,
И.Е.Жернова]и В.М.Шестакова за полезные замечания,
во многом способствовавшие улучшению учебника.
27