Гидрологические перспективы?
Гидрология больше рассматривается как технология, чем как
наука. Эта позиция указывает на очень низкий уровень гидроло-
гии, что, в свою очередь, привело к очень несовершенной техно-
логии в прикладных дисциплинах.
Три четверти всех работ, сделанных под вывеской гидрологии,
включая исследования, учебники, руководства, университетские
курсы, не содержат гидрологии вообще. Это недопустимая смесь
попыток решить прикладные вопросы, связанные с гидрологией,
при отсутствии гидрологических знаний.
Большое количество бесплодных исследований в гидрологии
было сделано из-за попыток найти быстрое решение проблем
управления водой.
Почему гидрологи не отказываются отвечать на запросы, кото-
рые явно не выполнимы? Обычный ответ: они пытаются сделать
лучшее из того, что может быть сделано в данной ситуации. В рет-
роспективе видно, что это привело к большим ошибкам.
Почему гидрологи не восстают? Главная причина: у многих из
них нет каких-либо особых чувств к гидрологии и они очень легко
соблазняются выполнением технических пируэтов. Большинство
гидрологов в своей душе являются технологами.
Типично, что имидж исследовательским работам в области гид-
рологии создает технологический, а не научный уровень испол-
нения.
Опасности от плохой технологии растут пропорционально сте-
пени псевдонаучности ее содержания.
Гидрологи еще не поднялись до должного уровня объяснения
редких явлений и решения головоломок природы. Включение в
планы и проекты попыток анализа тупиковых вопросов кругово-
рота воды в природе считается едва ли неприличным.
Предложена следующая программа выхода из создавшегося
положения:
1. Создать «критическую массу» гидрологов-ученых и гидроло-
гов-прикладников, которые понимают разницу между наукой и
технологией.
2. Необходимо, чтобы эта «критическая масса» действовала со-
обща и не позволяла подавить себя близорукому большинству, в
том числе и с проявлением административной власти; важно, что-
бы информация от «критической массы» «наверх» по дороге не
выхолащивалась.
3. Переустроить гидрологическое образование и обучение ос-
новам гидрологии специалистов других отраслей знания.
4. Необходимо поднять уровень гидрологических публикаций
и сделать ТАН®У катализатором необходимых изменений в гидро-
лоГии.
304