глубинные положения и подлинные причины ее достижений и
падений, чтобы осознать колоссальные скрытые возможности,
нужно, помимо естественной профессиональной продвинутости,
обладать сильнейшим критическим началом, неуемной фантази-
ей и не очень поощряемой склонностью не считаться с неписа-
ными правилами научного истеблишмента, главное из которых —
«не высовывайся»! И еще — стараться осуществить болезненное
разграничение того, что есть, и того, что должно быть, гидроло-
гии захламленной и гидрологии очистившейся и рванувшейся
вперед.
Великие научные споры и дискуссии, которые столь привыч-
ны для нас по сведениям, заимствованным из истории науки и
художественных произведений, и о которых сохранились и соб-
ственные воспоминания, ныне почти исчезли с наших горизон-
тов. Это своего рода катастрофа, ибо «критика — это жизнь на-
уки» (афоризм французского философа ХТХ в. В. Кузена).
Станислав Лем как-то заметил, что «наука как целое пред-
ставляет собой систему с сильной тенденцией к самокорректи-
ровке».
Но как на последнюю можно рассчитывать, если мы всеми
силами ей сопротивляемся? Здесь уместно вспомнить аналогич-
ное мнение Ч. П. Сноу (Две культуры. М., 1973): «Наука — само-
регулирующаяся система» и «критицизм свойственен самому на-
учному прогрессу». Видимо, все же такое положение вещей посте-
пенно ослабевает.
В последнее время критика на страницах книг и журналов по
гидрологии — явление очень редкое.
Традиционно считается, что одним из самых сильных средств
упорядочения и продвижения науки являются постоянные целе-
направленные дискуссии. В истории физики и наук о Земле мы
находим многочисленные примеры этому. Но как обстоит дело с
дискуссией как формой совершенствования научной мысли в наше
время?
В конечном счете, искусство вести дискуссию, по крайней мере,
в гидрологии и науках о Земле, вконец угасает. Этому способству-
ют две основные причины:
® постепенное исчезновение интереса ученого мира к суще-
ственным задачам своей науки, проявление глубокого равноду-
шия к истинным ценностям, угасание подлинного профессиона-
лизма, под которым следует подразумевать нёе только подготов-
ленность к использованию различных методик, математического
аппарата и технических средств, но и в первую очередь стремле-
ние глубже понять природные процессы и явления;
е болезнетворная переоценка ценностей, приводящая нас к па-
губному непониманию той, ранее хорошо известной истины, что
наш подлинный друг в науке — это наш критик, а лютым врагом
23