остановить развитие водного хозяйства. Но нас как преподав;
телей высшей школы тревожит влияние тона выступлений и д‹
зинформации на молодежь, которая, выбирая профессию,
перь думает: «А стоит ли становиться гидротехником? А ве;
гидротехники — нужны, ибо не прекратится — гидротехническ‹
стронтельство, строятся и будет строиться гидроэлектростанци!
Нас тревожит стремление некоторых администраторов от вы‹
шей школы закрыть тот или иной гидротехпический факульт‹
„Любое вторжение человека в природу не проходит для не
бесследно. Процесс паступления на природу нельзя остановит!
о, сводить потери к минимуму — долг каждого из пас, а и
только забота созерцателей природы.
Гидротехническое строительство сыграло немалую роль
становлении нашего хозяйства, развитии мощи страны, и здес!
уместно привести слова Е. К. Лигачева из выступления на фе!
ральском Пленуме ЦК КПСС, повторенные В. П. Карповы!
ма:пленуме правления Союза писателей СССР: «... отдельны!
лица произвольно стремятся представить наш путь, как цег
ошибок и преступлений, замалчивают великие достижения пр,
шлого и настоящего... И все это делается 
под знаком 
глас:
ности»,
Критика прошлого и настоящего гидроэнергетического стро:
ительства за счет вымыслов и эмоциональности возбуждает 
й
макаляет общественное мнение, особенно там, где строитель
ство гидроузлов затрагивает интересы населения затопление
земель. Люди предпочитают получить электроэнергию от ТЭС,
ГЭС, наконец 
АЭС, работающих 
где-то там, вдалеке, 
хот:
«там» тоже живут люди. А включиться в дискуссию, пробиться н;
страницы печати, на телеэкран с миеннем, нпе отвечающим точ-
ке зрения противников гидроэнергетики, с опровержением не-
лепостей, разъяснением роли гидроэнергетики, почти невозмож-
но. И идут чередой 
публикации, 
односторонне 
освещающие
проблему, 
все 
более 
обостряющие 
вопрос и призывающие
«следственные и контрольные 
органы 
рассмотреть _ порочную
деятельность...»
Как и всякая инженерная деятельность, работа гидротехии-
ков не лишена ошибок. Поэтому публичное обсуждение разра-
батываемых просктов принесет пользу. Однако, должна соблю-
даться с обеих сторон корректность ведения дискуссии, и ква-
‘лифицированные решения должны брать вверх над эмоцнональ-
ными.
Заведующие и ведущне преподаватели кафедр гидротехни-
ческого профиля, деканы: Антонова Л. И. (Ташкентский ии-
ститут инженеров ирригации 
и механизации сельского хозяй-
ства), Богословский П. А. (Горьковский инженерно-строитель-
ный институт им. В. П. Чкалова), Гарбовский Э. А. (Универси:
тет дружбы народов им. Патриса 
Лумумбы), 
Зыков Ю. И.
(Ленинградский институт водного трапспорта), Кирьянов С. С.
62