МНПК «ОБРАЗОВАНИЕ, НАУКА И ТЕХНОЛОГИИ: ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ»
КОНСПЕКТ ЛИТЕРАТУРНОЙ ВИКТОРИНЫ ДЛЯ СТАРШИХ
ДОШКОЛЬНИКОВ «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»
КНЯЗЕВА Л. В.
учитель-логопед,
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад No 79,
Россия г. Белгород
ДУБОВА И.А.
воспитатель,
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад Л 79,
Россия г. Белгород
Художественное слово воздействует не только на сознание, но и на чувства
и поступки ребенка. Слово может окрылить ребенка, вызвать желание стать
лучше, 
— сделать 
— что-то 
— хорошее, 
помогает — осознать — человеческие
взаимоотношения, 
познакомиться 
с 
нормами 
поведения.
Формированию нравственных — представлений 
и — нравственного — опыта
способствует сообщение детям знаний о моральных качествах человека.
Художественная литература сопровождает ребенка с первых лет жизни,
начиная с колыбельных песен, также с произведений А. Барто, С. Михалков, К.
Чуковского, а далее переходя в школе на классические произведения.
В 
старшем 
дошкольном 
— возрасте 
дети 
уже 
могут — различать
художественные — жанры, 
замечают 
— выразительные — средства. 
А 
при
анализировании произведения дети могут чувствовать ее глубокое идейное
содержание и полюбились поэтические образы.
Цель:
Обобщить знания детей о сказках; активизировать и развивать чёткую
интонационно-выразительную речь, обогащать словарный запас; воспитывать
интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству, умение работать в
команде.
Предварительная работа: Чтение детям сказок, просмотр мультфильмов
И беседы по содержанию, слушание аудиозаписи со сказками, выставка книг по
85