МНПК «ОБРАЗОВАНИЕ, НАУКА И ТЕХНОЛОГИИ: ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ»
проведение физических диктантов и тестов позволяет снова сконцентрироваться
и продолжить работу. Четкость в организации урока способствует выработке у
обучающихся умений планировать, организовывать свою учебную деятельность.
Необычно сформулированные вопросы и задания позволяют учащимся снять
страх перед проверкой знаний, сосредоточиться и сконцентрировать свое
внимание. 
Знания, 
полученные 
на 
уроке 
по 
изучению — механики,
электромагнетизма, 
оптики 
и 
д.р. 
разделов 
физики 
позволят 
бережнее
относиться к своему здоровью, 
выработать личный 
способ 
безопасного
поведения. 
Учитель 
информатики 
также 
обязан 
применять 
на 
уроках
здоровьесберегающие технологии, чтобы устранить причины расстройства
здоровья обучающихся при работе за компьютером: напряжённая поза и
длительное сидячее положение, что вызывает мышечно-скелетные нарушения;
воздействие 
электромагнитного 
излучения; 
утомление 
глаз; 
увеличение
нагрузки на суставы кистей; психическое напряжение и т.д. На уроках в
физкультминутке при работе за компьютером, обязательно выполняются
простейшие упражнения для глаз, т.к. они служат профилактикой нарушения
зрения и других заболеваний. Зарядка для глаз обязательна перед и после
окончания работы за компьютером, её можно проводить нестандартно с
использованием определенных слайдов-стереограмм. Необходимо и соблюдение
санитарно-гигиенических 
норм: 
организация 
рабочего 
места, 
установке
компьютера и гигиенические требования к правильной посадке обучающихся
при организации режима работы. Здоровьесберегающие технологии на уроках
информатики — совместная деятельность учителя и ученика во избежание
негативного воздействия компьютера на здоровье ученика с использованием
учителем определённых методов и приёмов по привитию ЗОЖ ребёнку. Обычная
система уроков химии сложилась давно. В нашей школе мы попытаемся
дополнить её здоровьесберегающими технологиями обучения, направленными
на активизацию мотивационной деятельности обучающихся.
Процесс обучения эффективен тогда, когда ученик полно, быстро и в
78