МНПК «ОБРАЗОВАНИЕ, НАУКА И ТЕХНОЛОГИИ: ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ»
Дополнительное образование. — 2009. — No 2. — С. 4-6.
4. 
Гузева, Г.И. Управление процессом модернизации 
в 
системе
дополнительного 
образования 
детей/Г.И. 
Гузева// дис....канд. 
пед. 
наук.
Волгоград, 2012. — 225 с.
5. 
Щетинская, А.И. Теория и практика современного дополнительного
образования детей: учеб. Пособие/ А.И. Щетинская, О.Г. Тавстуха, МИ.
Болотова. 
— Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2011. 
— 404 с.
ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКЕ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ШКОЛЫ
БАХМУТСКАЯ Е.В.
учитель математики, физики,
МОУ «Малиновская ООШ Белгородского района Белгородской области»,
Россия
КУЦКО С.А.
учитель физической культуры,
МОУ «Майская гимназия» Белгородского района,
Белгородская область, Россия
СУКОНКИНА Г. В.
учитель истории и географии,
МОУ «Малиновская ООШ Белгородского раийона Белгородской области»,
Россия
«Забота 
о 
здоровье 
— 
это 
важнейший 
труд 
воспитателя. 
От
жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение,
умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы...» Эти замечательные
слова В.А. Сухомлинского отражают одну из основных задач государства в
сфере 
образования, 
обозначенных 
в 
рамках 
Национальной 
доктрины
образования - это всесторонняя забота государства, общества о сохранности
здоровья, 
жизни, 
физическом 
воспитании 
и 
развитии 
детей. 
Одной 
из
актуальных 
практических 
задач 
СОВР@М@ННОЙ 
школы 
является 
создание
75