МНПК «ОБРАЗОВАНИЕ, НАУКА И ТЕХНОЛОГИИ: ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ»
(Дети делятся на пары, выбирают стол.
Дети рассматривают картинки, рассуждают, выбирают с признаком
весны и крепят на мольберт).
Презентация выбранных картинок.
- А сейчас, каждая пара расскажет, почему, именно, эту картинку выбрали,
чем эта картинка отличается от других.
(Воспитатель вовлекает в обсуждение тех детей, которые не имеют опыта
представления своих работ)
(Дети садятся полукругом возле мольберта, в паре анализируют свою
деятельность, выходя к мольберту, внимательно слушают друзей).
- Ребята, как вы думаете, с этими признаками весны, Зайчик может
разбудить Мишку'?
- Отдаём Зайке картинки с признаками весны, чтоб Мишке показал?
(Дети отвечают, делают вывод).
Заключительная часть.
- Ребята, кому и как мы помогли?
- Что мы для этого сделали?
- Что для вас было трудным?
- Что вам понравилось?
- Какие чувства испытывает Зайка? Мы? Почему'?
- Ребята, какие вы молодцы! Теперь Мишка никогда не перепутает весну с
другим временем года и будет просыпаться, в свое время.
(Дети отвечают на вопросы, рассуждают, делают выводы).
40