МНПК «ОБРАЗОВАНИЕ, НАУКА И ТЕХНОЛОГИИ: ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ»
поэтому синквейн воспринимался дошкольниками как увлекательная игра.
Использовали данную технологию 
и 
как 
средство 
педагогического
мониторинга.
В 
своей 
работе 
придерживались 
определенных 
правил 
написания
синквейна. Он состоит из 5-ти строк. Его форма напоминает «елочку».
1-я строка (вершина «елочки») — заголовок, тема, состоящая из одного слова,
обычно это явление или предмет, о котором идет речь. Части речи- это
существительное 
или 
местоимение, 
и 
отвечает 
на 
вопросы: 
кто? 
что?
2-я строка — два слова, которые описывают свойства и признаки этого предмета
или явления, раскрывающие тему синквейна .Часть речи - чаще прилагательное,
реже 
причастие, 
отвечающее 
на 
вопрос: 
какой? 
какая? 
какое? 
какие?
3-я строка — состоит из трёх слов (глаголов или деепричастий, описывающих
действия предмета и 
отвечающие 
на вопрос: 
что делает? 
что делают?
4-я строка — четыре слова; ребенок выражает уже непосредственно свое мнение
о затронутой теме. Это фраза или предложение, состоящее из нескольких слов.
Самый традиционный вариант, когда предложение состоит из четырех слов.
5-я 
строка (основание 
«елочки») 
— 
одно 
слово,(существительное) 
для
выражения своих чувств, ассоциаций, связанных с предметом, о котором
говорится в синквейне, или повторение сути, синоним, обобщающее слово.
В работе с детьми использовали алгоритм из условных обозначений в картинках
синквей.
Условные обозначения:
- слова-предметы (существительные)
- слова-признаки (прилагательные)
- слова-действия (глаголы)
- слова-предметы (существительные
Работа по 
обучению дошкольников составлению 
синквейна велась
поэтапно:
На первом — подготовительном этапе работу начинали с уточнения,
31