МНПК «ОБРАЗОВАНИЕ, НАУКА И ТЕХНОЛОГИИ: ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ»
включает знания, умения и навыки, способы и приемы их реализации в
профессиональной деятельности и в саморазвитии личности (рис.1)
Показателем успешной логопедической деятельности, квалификации и
компетентности учителя-логопеда, разнообразие умений и навыков, владение
современными технологиями, является профессионализм учителя-логопеда.
Общеизвестно, что становление специалиста в любой области неразрывно
связано с развитием его личности. Черты личности учителя-логопеда, такие как
ответственность, мобильность, гибкость, творческий подход и другие могут
способствовать успешности в его профессиональной деятельности. Поэтому
профессионализм 
учителя-логопеда 
определяется 
не 
толЬКо
профессиональными качествами, но и личностными. [1, с 119]
Модель 
профессионализма 
современного 
учителя-логопеда, 
на 
наш
взгляд, может быть представлена в следующем виде:
Компетентность:
1. 
Методическая 
— 
осознание 
научно-теоретических 
основ 
своей
профессии, целостное восприятие коррекционно-образовательного процесса.
2. Инструментальная — владение всеми современными технологиями, а
также методами и приемами коррекции и устранения речевых нарушений у
детей, подростков и взрослых и их профилактики.
3. 
Интегральная 
- 
умение 
внедрять 
теоретические 
знания 
в
логопедическую практику.
4. Коммуникативная — владение учителем -логопедом способами общения
с детьми, их родителями и коллегами.
5. Адаптивная — способность адаптироваться к различным условиям.
Личностные качества:
1.Гуманистическая 
убежденность, 
коммуникабельность,
доброжелательность, искренность.
2.Увлеченность — профессией, 
любовь 
к 
детям, 
трудолюбие,
целеустремленность.
19